Formas de ensinar as crianças

Um dia eu estava passando por alguns livros sobre educação cristã e encontrou o seguinte comentário por parte do educador, Daniel Marsh, que descreve o que acontece frequentemente no processo de formação:



"A educação deve fazer-nos viver com entusiasmo e exuberância. Mas muito do que se passa por "educação" tira o temor perante a vida e nos coloca em perigo mortal de ver todas as coisas nomeadas e classificadas. Muito do que passa pela educação é a fumaça de um incêndio que não fez nada mas consomem suas vidas. A razão é que a educação muitas vezes falta o elemento mais importante, uma dimensão espiritual. Mas o método correto de educação, que reafirma o conceito espiritual, onde há espaço para Deus nos chama a despertar a apatia que entorpece a alma.


A religião é um elemento vital para uma educação integral. Adiciona um senso de responsabilidade para a liberdade acadêmica. Da promover um espírito de reverência na busca da verdade. Estabelecimento de um centro de autoridade moral na vida do indivíduo. Definir valores para a vida. Valida o chato e todos os dias. Traz satisfação para a vida com uma paz dinâmica. "(Educação que é cristã, que é uma Educação Cristã)


A questão da educação das crianças é muito amplo no escopo. observações Marsh foco sobre o contraste entre uma educação secular e uma que é cristã. Neste livro, o meu foco não é a educação secular, mas concordo com a observação de Marsh, o processo de educação pode destruir o espírito de indagação e admiração nas crianças. O que diríamos da educação cristã se realiza habitualmente na igreja? Temos que, muitas vezes, devido à falta de métodos de ensino adequada também reduzir tudo a meros fatos, nomes e acontecimentos, sem deixar que a participação da criança no processo de descoberta de verdades entusiasta que são relevantes para suas vidas. Educação como um ingrediente essencial que contém uma dimensão espiritual, e contribui para a definição de valores e de autoridade moral, deve ser um processo dinâmico. Para que isso ocorra, devemos analisar as formas como o professor pode tratar a sua classe.



A realidade do que acontece na sala de aula

Primeiro, vamos imaginar a seguinte cena:


Você, professor, chegou à igreja a tempo para o início da Escola Dominical. Durante a semana anterior foi bem preparado e está animado para ensinar a lição. Há tanta coisa quer mostrar que não é certeza, vai chegar a 45 minutos de aula. É uma lição sobre uma cura que Cristo agiu e tem muitas aplicações para hoje. Você tem a esperança de que as crianças vão vestir bem, sem se mexer muito, então você pode ensiná-los corretamente e fazer as aplicações sugeridas.


Os alunos começam a chegar e todos parecem estar de energia "elétrica". Então a gente começa a ter o acidente que teve um colega e como ele viu tudo. Note-se que a ambulância chegou para levar a criança ao hospital e como, mais tarde, ele e sua família o visitou. Você quer começar a aula, mas a criança ainda tem o seu parceiro está enfaixada e reboco. Outros alunos ouvir todo mundo fica fascinado e se pronunciar sobre o caso. Diante disso, outro aluno começa a comentar que ele teve um acidente. Mais uma vez você tenta iniciar a aula, mas os alunos não estão prestando atenção. Ainda falando uns com os outros. Finalmente, para a frente, você é forçado a se calar. Pare de falar, mas você percebe que você está distraído e não prestar atenção ao que você está dizendo. Um dos alunos mais travessos começar a fazer caretas para divertir os outros. Mas, com coragem, vá em frente dando a aula. Quando se trata de execução, é engajá-los, mas não responde, olha para ele com olhos vagos, e você tem a sensação de que a lição não foi efeito aparente. Chegando ao final da aula, todo mundo começa a mostrar sinais de estar ansioso, isso.


Você volta para casa derrotado. O que valeu a pena tanto tempo e esforço na preparação da aula? Nada aconteceu. Se tivessem ouvido, o quanto pode ser aprendido! Perguntou-se se vale a pena continuar com isso.

 Essa cena é típica do que pode acontecer com um grupo de crianças na Escola Dominical. O fato de que a classe tem feito de errado não é necessariamente culpa do professor nem os alunos. O que falta é uma classe dinâmica que possa superar essas contingências.


Para entender isso melhor, há algumas questões que podem ajudar:


* Que coisas são interessantes para os meus alunos? Quais as questões gosto de falar?


* Quais são as necessidades que eu poderia detectar no meu grupo?


* O que está faltando nas minhas aulas?


* Que tipo de professor meus alunos precisam?


* Que tipo de professora sou eu?

 Em resposta à pergunta: Que tipo de professora sou eu, temos de reconhecer um elemento importante que afeta a maneira como nós ensinamos, são as experiências que tivemos nós em relação à educação. Nós temos uma tendência a imitar os modelos que tivemos, mesmo se eles não têm sido positivos. Estes modelos são o que sabemos e é difícil pensar nos outros.

No artigo próximo irá discutir três classes de professores com os seus traços distintivos, para continuar pensando sobre o que deveria ser o nosso "mestre do tipo" chegar a uma forma mais adequada às nossas crianças, e que a educação pode ser dada de forma eficaz .

 

postado por: Betty Constança



Betty Constança é um educador e autor de vários livros da série VIDA DA BÍBLIA.